【押题展示】阅读下面质料，凭据要求作文。耿巧娟一直坚持用自己的行动诠释着她对公益的挚爱，十余年来她组织到场各种公益运动高达500余次，乐成开展并到场了助学、帮扶孤寡老人、情况掩护等多种公益志愿服务类运动，足迹遍布石家庄、邢台、保定、张家口等地。耿巧娟与公益结缘，源于几年前她罹患白血病，在忍受长达四年多的化疗之后，她选择了公益，用她的话说，我们不能决议生命的长度但我们可以拓展生命的宽度，她选择用公益丰盈自己的生活，诠释生命的意义，让生命更有质感。请凭据对质料的明白，自拟题目，自定立意，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【押题理由】 从高考导向功效看。青少年学生正处在思考人生价值、社会价值和举行价值选择的关键期，也是接受价值观教育的最佳时期。高考对于学校教育有着较大的导向作用，考察学生价值观方面的态度，为学生正确价值观的形成提供了正确导向。
从现在的教育工具看。当今的中国社会家庭结构以子女为中心，尊长痛爱有加，多疏于对孩子良好人格养成的引导和规范，使其自主能力、适应能力、责任意识、进取意识、感恩意识、体贴他人、刻苦耐劳、抗挫折能力等诸多方面存在人格缺陷，不能以辩证的态度正确认识自己和他人，不能形成正确的价值取向和价值追求。因此，对中学生举行人生观和价值观教育，让学生养成有益的康健人格，高考亦应继承此任。
从人生价值观的影响看。正确的人生观和价值观对人具有深远的影响。
什么样的人生观和价值观会影响他的判断能力和选择，正确的人生观和价值观可以让人做出最适合人生的选择，它直接关系到人生能否朝着正确的偏向远航。因此，对生命价值的思考不行或缺。从高考作文命题趋向看。
精准落实“立德树人”突出“高考育人”功效，越来越注重考察考生对现实生活和时代精神的认识、思考，内容越发注重中国主流价值观的引导，引导青年考生领会命题背后的人文精神和中华传统文化价值看法；国家认同，民族自信；突出“立德树人”“高考育人”的功效。【思路点拨】这是一道探讨生命意义、权衡生命价值的新闻类质料作文题。
要正确明白题意，必须从掌握质料的内在入手。通过对质料的分析，可以发现其“生命的价值”“生命的意义”“逝去和永恒”“精彩与平淡”“普通与平凡”等意涵，可以将上述方面作为立意的依据。
写作“……的……”这类偏正式题目时，要偏重“偏”这一部门的挥洒笔墨；而写作“……和（与）……”之类题目时，需要注意扣住二者的关系，以论述二者的关系为偏重点打开思路，对二者关系予以辩证的分析，力图全面，制止偏颇。详细说，可有以下立意角度： 1、人生价值不决议于生命的长度，只要注重提升生命的高度，纵然再短暂的人生也能铸就人生的辉煌。2、人生价值不决议于从事哪一类职业，哪一个岗位。
三百六十行，行行出状元。平凡的岗位上也能铸就不平凡的人生。3、为人一生，生要生得绚烂，死要死得精彩。
人生在世，一定要活出自己的精彩，力戒庸庸碌碌，蹉跎岁月，游戏人生。4、礼赞生命，讴歌生命的伟大。
如对那些濒临绝境中的生命的绝唱，对那些为真理，为人类伟大事业而献身的英雄的赞美。5、敬畏生命，抒写呵护生命的乐章。如为了抢救危重病人，警车为之开道，医生废寝忘食；为了抢救落水者，有人便奋掉臂身。【佳作示范】瞬间定格永恒 风从水中走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；岁月从树林中走过，留下圈圈年轮；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；流星从天幕划过，留下了一道永恒。
“永恒”这个词很容易让人遐想到那多愁善感的可人儿——林黛玉。她的人生是短暂的、破碎的，唯有她那铭肌镂骨的恋爱，陪同着她飘向远方。
为了和宝玉的恋爱，她掉臂封建礼教的这块磐石压制，她明知这个残酷的世界不许两颗灼热的心相撞，却飞蛾扑火般拥抱恋爱。简直，她没有获得她想要的，却用了这一生的泪归还了前世的膏泽。“试看春残花渐落，即是朱颜老死时，一朝春尽朱颜去，花落人亡两不知！”她走了，只一身素衣，从哪儿来到哪儿去，不着半点痕迹。然而，宝哥哥与林妹妹的恋爱故事在今天看来却也是这般的哀婉缱绻。
就像那一闪即逝的流星，那道耀眼的光线，永远定格在人们的心中。在恋爱的永恒中，你是否也看到了友情正小心翼翼地发着光。
在这片光线中，俞伯牙正弹奏着，一旁是笑容满面的钟子期。知已难寻，俞伯牙在拥有了钟子期这个知已以后，那种喜悦的心情不言而喻。
“士为知已者死，女为悦已者容。”他们配合探讨着乐曲旋律，在高山流水的乐声中互诉心声。
俞伯牙没有因为钟子期只是一个打柴的樵夫，毅然同他约定来年期。当俞伯牙再次来到时，见到的却是一座立在夕阳下的孤冢。现在的他已是绝望之极，在朋侪的坟前折断了琴，并立誓再也不奏琴，因为子期已逝，再也无人共赏。
在他们短暂的相处中，我们永远的记着了这个摔琴谢知已的俞伯牙和他的知已——钟子期。他们就像一闪即逝的流星，那道亮光，早已深入人心。另有一种情感叫做义，这种情感是对国、对家、对人民的一种爱，是英勇的极至。
16秒的决择，是保全自己，还是几千村民的平安。这一刻，感动中国人物，空军一级航行员——李剑英，首先想到的是国家的利益，想到的是人民的平安，生命的天平在这关键时刻倾向了正义。他勇敢地站了出来，一种威严和凛然困绕着他，更让人感动于心，他烟笼大地，声震蓝天，星陨大地，魂归长天。
作为一位令人尊敬的驾机员，人民养育了他22个年头，他在这生命最后16秒拥抱了人民。他高贵的大义凛然却传为韵事。他就像一闪即逝的流星看到的是短暂，留下的是永恒。那些纯洁的恋爱，真挚的友情，高贵的大义感动了几多人的心，如银色的礼花开满了我们头顶的天空。
【技法点击】 本文以“瞬间定格永恒”为题，拟题正确，切合质料内在。凭据质料，作者提炼出一个深刻而努力的看法：生命短暂，我们不能掌握人生的长度，但可以提升生命的高度，决议人生的厚度。要让短暂的生命实现永恒的价值，于短暂之中书写人生永恒的辉煌。
文章在结构上接纳并列式结构，从纯洁的恋爱，真挚的友情和高贵的大义三个角度对中心论点展开了深入论证，论据典型，事例新颖，论证深刻，思路严谨。不愧一篇论点突出，文笔流通的议论文佳作！生命的高度 有人说过这样一句话：爱让生命更有高度，生命因追求越发高贵。我很是赞同。
生命，对于每小我私家都只有一次。芸芸众生，绝大多数人都想让自己的生命更有高度，让生命越发有意义。爱让生命更有高度。
感动中国人物张丽莉，黑龙江省佳木斯市第十九中学的一位普通老师，她用自己对学生的爱提升了她生命的高度。一天下晚课放学时，学生纷纷走出校门，其时张老师正与一群学生要过马路，校门口停了4辆车，突然，最后面的那辆大客车失控，先撞到了前面的一辆大客车，这时，恰好有几个学生过马路，张老师迅速冲已往拉过了其中的一个学生，又推出了另一个学生，用自己的身体挡在了大客车前面，两个学生没有受伤，而张老师却被大客车碾压在车下……生命的高度在于为他人着想，为天下人谋幸福。谁不知道生命的珍贵？谁不思量自己的安危？在学生生命遭遇危险的时刻，张老师看重的是学生生命的珍贵，思量的是学生的安危，唯独没有她自己！“黄花岗七十二义士”之一的林觉民，留下情真意切的遗言“与妻书”，把对妻子的爱，将心比心，推己及人，为革命而牺牲，为天下人谋幸福而死，他的生命是最具意义的——他的高度在于把小我私家之爱上升到国家民族之爱。也许你会说，我，一介平民，普普通通的一小我私家，也会成就生命的高度吗？谜底是肯定的。
知道魏书生老师吗？魏书生，学校结业后仅仅是一名普通的代课老师，但他把精神投入到教学中，把爱倾注于他的学生。他敬业爱岗，认真钻研，经由一年又一年的受苦努力，成就了前所未有的生命的高度——由一名普普通通的教师发展为海内外广有影响的教育家。
“生命的历程，可能是阳春白雪，也可能是青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来走这么一遭。”三毛如是说，三毛也是这样做的，她把对生命的感悟、对生命的热爱写进她的文章，她写出了生命的精彩，写出了自我生命的高度。生命的高度不是一下子就能铸就的，它需要我们一步一步地走下去，踏踏实实地走下去。只有如此，我们在蓦然回首的时候，才会很是欣慰地看到生命又给我们以新的惊喜和新的高度。
【技法点击】 本文偏重阐释生命的高度，文章很精彩，富有哲理色彩。论证时，选用的事例论据既典型又新颖，如选取张丽莉、林觉民、魏书生、三毛四人的事例，每一个都有他们自己的精彩，都有奇特的生命高度。
且述例后的分析也很到位，使论据与论点和谐相融，增强了说服力。文章语言富有亲和力，让读者在品味哲理的同时又会获得一丝谈心般的愉悦。
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